第34节：怎样才能把书念好──坚持（5 ）

    当时看她的表情有点失望，不发一语地起身回自己房间，我有点担心她是不
是很难过，心里颇犹豫该不该跟过去安慰她。等了二十分钟，我实在忍不住，决
定去看看她有没有躲在房间里哭。

    我打开她的房门一看，大吃一惊，因为我完全没有想到她正在写毛笔字！

    坚持的读书习惯

    我问她：“你不是刚比赛完，你现在在写什么？”

    她脸上看不出一点伤心和难过的样子，继续认真地写着，一边回答我：“两
个礼拜后还有历史博物馆的比赛，字体不一样，要赶快开始练习了。”

    初三，女儿自定义听空中英文，从未间断

    上初三时，于珺暂停了我为她安排的校外英文课程，全心冲刺基础能力测试，
但为了不让英文程度退步太多，我们决定那一年期间用每天听半小时ADVANCED空
中英语教室的方式过渡，所以她每天回家吃完晚餐，第一件事就是回房间开计算
机听英文，之后才开始念书。

    基础能力测试第一天考完回来，爸爸和我都小心翼翼，完全不敢问她考得如
何。

    虽然我们一再交待她不要跟同学讨论，也不要对答案，但吃晚餐时看她一声
不吭，餐后又面无表情地回房间，这下爸爸可紧张了，担心她可能考坏了心情不
好，硬要我去“偷看”一下状况。

    我蹑手蹑脚地靠近，想偷听看看会不会有啜泣声。没想到，她竟然正在听
“空中英语教室”！我打开房门问她：“明天还要考试，你怎么不轻松一下？”
“听英文可以放松心情啊！”她笑笑说。

    于珺在第一次基础能力测试就以全校最高分的成绩考上北一女。

    她初三期间不论第二天有没有大小考试，晚餐后听英文这项自定义的功课从
未间断，没有一天需要我叮咛、督促。

    我觉得良好的习惯与规律的作息，可以让孩子有稳定的情绪和清晰的头脑；
两个孩子在初中时，几乎每晚都在十一点以前上床睡觉。

    成功不光靠努力

    女儿对大小赛事考试的平常心和情绪调整能力，让我感到很放心，我觉得她
面对压力的沉着稳重，甚至超越很多成年人。要能做到这一点，必须先要懂得放
轻得失心。

    我常常提醒他们不要把任何一次的考试和比赛当成“终极目标”，而是我们
努力过程的阶段性“成果检验”。

    孩子们上高年级起，我总是教他们不妨用比较长的时间感来对照眼前的这一
刻：每一个阶段我们拼命追求的“结果”，在生命过程中其实只是一个小小的时
间点。

    我们一切的努力都可以为将来储积能量，都是为了自己的人生能够顺利推展，
只要全力以赴、问心无愧就好，任何一个时间点的成败都不足以代表人生的成败，
不需为之得意或沮丧，也不该停滞、执着，要学会整理心情，很快地跳过去，维
持积极乐观的态度继续向前走。

    于珺和伟庭都是学习表现良好的孩子，从小他们也已养成负责而努力的习惯
与态度。上初中以后，鼓励他们进取的同时，我也会告诉他们成功不是光靠努力，
还需要运气，所以对于目标与成果，要保持平常心。不过，虽然运气并不在我们
自己的掌握中，但成功的机会绝对只属于有努力、有付出的人。

    我有个朋友说得很好：“就算天上掉好运下来，还得要有那个本事去接。”

    我的人生座右铭就是“尽人事，听天命”，大概从小“洗脑”成功，两个孩
子对我这一类的“训勉”都倒背如流。

    解题就像破关

    面对辛苦的学习，这些年下来，孩子们都已发展出自己一套克服惰性、苦中
作乐的方法。于珺会把解题想象成破关游戏，伟庭则利用不同科目的相互调配，
来增加读书的变化与趣味。

    我最感欣慰的是，两个孩子在我的鼓励下，一直到念完高中都没有不喜欢的
科目。

    曾有记者问于珺最讨厌哪一科。当于珺回答“没有，都喜欢”时，记者觉得
不可思议。最后记者小姐只好修改问题：“那你最喜欢哪一门课？”才得到了
“体育课”这个答案。

    学习的乐趣可以时时存在于生活中的每一个细节与角落，汲汲营营只为达成
某种目标或成就所得到的快乐，却相对飘忽短暂。

    好胜心和责任感可以激起短期的自我鞭策力量，但只有对学习目的的充分理
解和发自内心的热情，才有办法长期支撑起克服困难的毅力。所以，我认真地陪
伴他们细细体会学习的历程，教他们如何转个念头从中发掘乐趣，让他们了解读
书不是为了父母、为了面子，而是为自己的将来奠定基础。

    在达到目标点之后，无论成果如何，陪着他们回忆学习的过程，观察自己的
成长，从自己的收获中得到成就感与快乐。

    当孩子能够乐在学习，他们自然会有韧性与智慧，以健康的态度去面对生活
中的压力、困难与失败。

    
    

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