第4节：初试啼声
初试啼声
“你班上平均八十几分。”
“什么！”我脱口大叫。
“全校前五十名，你班上有三十几个。”
建中数学科有一个不成文的做法，每年高一在一开始入学的第一天，会举行
高一全校的数学摸底考试，一次定胜负。主要的目的是尽早发现人才，加入高二
高三的集训队中，尽早栽培。这一点建中行之有年，做得非常出色。
高一全校会考是数学科的特权，其他科都没有。主要原因是数学这门学科的
特点。物理、化学、生物、信息，甚至语文、英语，都需要大量的知识累积和实
际操作。但是数学是需要心智和创造力的活动，有数学天分的学生，只用少量的
基础知识就可以解决很难的问题。
在全校茫茫的新生人海中，找出有数学天分的一百个高一学生是一个大挑战。
每年高一、高二和高三的摸底考试是数学科的大事，都要出动十几位老师一起合
作。就是这么巧，今年我在高一部，和翁老师、郭老师三人一组。
三个老师从暑假尾声就密集讨论，开了几次会，满头大汗终于把题目确定了。
因为是全校普考，出选择题，两个小时，二十五道单选，每题四分，电脑阅
卷。
我们把题目按难度递增排序，从一开始用来稳定军心的送分题到最后的难题。
最后几题相当有水准，我们自己做也花了不少功夫。
考试当天，全校秩序井然，一切顺利。
第二天我回到班上。
“昨天数学考得怎样？”我随便抓了几个学生问问。
“还好。”
“还可以。”
这个“还好”到底是什么意思？完全听不出来。这是因为题目很难而做不出
来的逞强“还好”，还是真的考得顺利的“还好”?
“哪几题比较有印象？”我换个方式问。
“后半吧。”
“最后几题。”
开什么玩笑，当然最后几题有印象。这是三个老师的心血耶。
教务处的小姐处理读卡早已经出神入化，不消一两个小时就完美结束，现在
所有成绩统计应该都早做好了，躺在教务处。我想，反正待会儿跑一趟，就知道
你们的“还好”是怎么一回事了。
下课了，我到教务处去。人群散后，只剩下许主任一个人。他正在看高一数
学摸底考试的成绩。
“考得怎样？”我问。
“全校平均不到四十分。”许主任说。
“嗯。和我们估计的差不多。”我窃喜，原来我们三个出题老师预估平均在
三十五到四十之间。这个估计非常准，好题目！摸底考试不比月考，题目可以难，
这样才找得到顶尖学生。
“可是……”许主任看着我。
“可是怎样？”我望着他。
“你班上平均八十几分。”
“什么！”我脱口大叫。
“全校前五十名，你班上有三十几个。”
“什么！”我大惊，抢过报表来看，还真的是这样。报表从成绩最高的第一
名开始一路往下，几乎全部是班上同学。
所以早上那些“还好”不是因为不会写而自我安慰的“还好”，而是题目太
简单没有挑战性，给个安慰性评价的“还好”。
我必须说，原来我估计这份题目考个八十分就非常优秀了。这真的太夸张了。
无法形容自己的心情，一面惊讶，一面兴奋，一面却有点失落。三个老师精心设
计的题目，这样不堪一击。
但学生终究给足了我们面子——没有满分，最高分的三个同学都只错一题，
而且还分别错不同的题目。
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