第12节:"孝"是德行根本,教育首重孝道(1) 第三讲 " 孝" 是德行根本,教育首重孝道 我们提到,事实上,世界、社会、家庭的安定并不是没有办法达成,关键就 在每个人的那一念心念。假如自私,就会发生冲突;假如时时可以为人着想,家 庭、社会就会圆满安康。昨天也提到,一个孩子假如从小就能设身处地为人着想, 从小他的起心动念就开始培植自己的福分,所以他从小就知道培福、积福。因为 有这分存心,他知道读书志在圣贤,要把学的道德学问好好地去奉献这个社会。 所以,他一入社会就知道替社会造福,他的福分就愈来愈大,到了老年福报现前, 就可以安享晚年。 我们中国人讲五福,其中有一福叫" 善终" ,再白话一点,就是很好死,不 会死得很痛苦,俗话讲不要不得好死。这句话好像是骂人的话,不过诸位朋友, 现在这句话不算骂人。算什么?算一个普遍的现象。我们记得小时候,还常常听 到某位长者昨天睡觉很安祥地就去了。现在这样的情况多不多?不多了。为什么 以前的人他可以很安祥地离开这个世间,而现在的人死的时候可能都要急救,死 的时候都可能不省人事?那都是因为他不懂得照顾身体,他不懂得培植自己的福 分,福太薄了,就没有办法善终。所以人要有福分,根源还在一念善心。以前的 人存心比较良善,处处为人着想,所以死得很轻松;现在的人比较自私,临终前 还患得患失,很多事情还很执著,都放不下。我们要晚年享福,要懂得心存善念, 要懂得时时能够放得下来,不要执著。 很多人都觉得,人的一生好象是要开始工作才会对社会有帮助,然后人老了 以后,就比较没有办法尽自己的心力。所以一般都觉得,好象二十岁到六十岁这 一段,才是造福社会的黄金时段,很多生涯规划都是这么谈。其实,当一个孩子 从小就是接受圣贤教诲,他的人生绝对不是只有四十年的光景。我们来看一下, 这个孩子从小以仁爱存心,以道德存心。我们曾经在课堂当中,有个孩子他才两 岁多,第一天去上课,上完回来,他的父母问他:你今天学到什么?这个孩子马 上精神抖擞说了四个字:孝顺父母。他的父母也很震惊,两岁多的孩子学得非常 笃实,非常扎实。 第二次去上课的时候,刚好老师请很多的同学上来分享,这个礼拜做了哪些 孝顺父母的事情。因为学问贵在力行,学了以后,回到家里要好好落实。所以很 多的同学都上来讲,他帮父母端洗脚水、他削水果给父母吃。这位两岁多的小朋 友,看到这些大哥哥、大姐姐都做到这些孝行,让他生起效法之心。所以诸位朋 友,大人教小孩是一个方法,小孩教小孩又是另一个好方法,所谓" 相观而善" , 他会互相观摩。这个孩子第二节课回去,马上就拿着茶杯去端开水给他的父母喝。 诸位朋友,他两岁多就时时有这样的存心,所谓" 福田心耕" ,他已经在培 植自己的福分。相同的,他这样的行为是修身,他也会感动他的父母。连两岁多 的孩子都知道端茶给父母喝,都知道处处为父母设想,相信他的父母自己也会感 觉,连孩子都这样,我自己要更积极力行孝道。所以这个孩子已经开始在齐家。 这个孩子的事例,我在中国大陆已经讲遍了大江南北,甚至于还扬名海外,把他 这个故事讲到了马来西亚、新加坡、印尼。因为有这个孩子真实的修身功夫,我 们才能够把这些事例进而去推广,让更多的人、让天下的人都能够引以为效法。