第17节:抓住根基,将圣贤教诲落实在夫妇之伦(1) 第四讲 抓住根基,将圣贤教诲落实在夫妇之伦 诸位朋友,大家好!我们提到,学习一开始的态度很重要,提到了" 学贵立 志" ,要先立定志向就会有无穷的动力,去驱使我们不断地进步成长。第二个, " 学贵力行" 。我们现在要学中国文化,要学圣贤的学问,我们也不要很担心说 我现在才开始学来不来得及?其实最重要的是,学一句我们就做一句。很多人说 等我学好了再来教孩子,等我学好了再来帮助别人,等我们学好了,来不来得及? 来不及。现在学一条做一条,光是这样的精神就会感动你的孩子,感动你的学生。 我们很多的老师,之前比较少熏习中国文化,他们也是抱持着跟自己的学生一起 学习的态度,往往这样的态度,孩子看了也很欢喜,因为我们把好学的态度演给 小孩看、给学生看。 有一个幼儿园,他们就教导孩子,吃饱饭以后要有礼貌,起来的时候要跟同 桌的老师、同学说" 大家请慢用" 之后,再拿着他的碗跟筷子去厨房自己洗,所 有的孩子就养成习惯。他们的老师同样也这么做,每个老师吃完向他们一鞠躬说, " 大家请慢用" ,所有的孩子都会会心地微笑。诸位朋友,为什么?这些孩子的 心中就在想:老师也跟我们一样,要有礼貌,要遵守这些规定。其实我们跟着孩 子一起做,那个效果非常好。 还有个孩子,刚好那次吃饭,全部的老师、同学都吃完了,只剩下他一个人。 这个孩子吃完以后站起来,对着桌椅、板凳深深一鞠躬,说" 大家请慢用" ,所 有的老师看了都笑出来。但是我们感受这个孩子很老实,说一条、学一条就做一 条。一个人要先学老实,再学灵活,这样学问才会成就。假如一开始就学灵活, 对老师的教诲,说了五条,挑三条来做。好,脑筋也很灵活,但是很可能学问会 不扎实,到时候会被自己的小聪明给害了。 除了力行以外,接下来我们要了解,学习也要重视它的顺序、它的次序。 《三字经》上有一句话," 为学者,必有初" ,读书它是有次第的," 小学终, 至四书" ,就是把《小学》这本书学好,接着学四书五经。《小学》是一本朱熹 朱夫子编的童蒙养正的书籍,这本书教导孩子怎么孝养父母,怎么尊重长辈,还 有整个生活当中洒扫应对之礼。这本书有看过的朋友举手?还不少。这本书距离 现在已经快一千年,历史比较悠久,它很多当时候的生活情境跟现在已经有差别 了。 而为什么学《小学》这么重要?因为孩子从小先扎做人做事的根基,这个根 基扎好了,他读其他的经书,他就不是只有读而已,他懂得要落实在与人相处当 中,他懂得要落实在生活当中,所以这个根基一定要扎。因为这本书离我们比较 远,我曾经看过,也只能看个六、七成,很多术语都不懂。后来我翻了《小学》 之后又翻《弟子规》,对《弟子规》这本书非常地感动,也非常赞叹。因为《弟 子规》是清朝时候编的书,离我们才几百年时间,很近。而清朝的李毓秀夫子, 他就是根据《小学》里面最重要的内容,把它抓出它的纲领,编成这本《弟子规》 ;离我们的生活是完全相应,没有一句做不到,而且也把《小学》的重点都包含 进来。李毓秀夫子他编这本书,还是依据孔老夫子在《论语》里面一句很重要的 教诲,这句教诲提到" 弟子规,圣人训" ,就是提到" 首孝弟,次谨信,泛爱众, 而亲仁,行有余力,则以学文" ,就是根据孔老夫子提的这句话,把它举出了七 个纲目,编成这本《弟子规》。