第9节：关于困惑(1)

　　关于困惑

　　以上争辩集中了我最近的许多困惑。我不知道究竟怎样才对。

　　其实我发现孩子的可塑性很强，你希望他成为什么样的人，他最终就会成为
什么样的人。当然他一定有自己的东西在里面。

　　我以前一直觉得应该无为而治，他喜欢什么就是什么，想怎样就怎样，可我
发现他跟爷爷奶奶在一起的样子，和跟我在一起的样子区别很大，最终能达到把
我们大家都糊弄到满意的程度。

　　所以有时候我要适当校准一下教育的角度，慢慢提高筹码。

　　有人说：教育也与宣传分不开。宣传若说乞丐是假扮的，只是为了博取你的
金钱而不是为了博取你高尚的同情心，我们怎么不困惑？

　　还有，如果乞丐能获得比其他行业更大的利益，他们将会走向法律的边缘，
残害迫使一些幼童加入行乞行列，我们又将怎样去区分行善与助恶呢？

　　我也很困惑。

　　最终还是决定在孩子小时候，尽可能给他灌输些真善美。假恶丑，等他长大
了，在生活中，自然会遇到。而那时候，一颗宽厚仁义的心已经形成了，害人之
心就不会有。

　　防人之心是在挫折中逐步形成的。辨别骗子，防止孩子被伤害被偷，那是我
的责任。我不要把属于自己的责任转嫁给孩子。

　　我们家最大的好处是，在我与老公的教育理念发生争执的时候，基本上我做
主。

　　因为我想，我长到今天这个岁数：第一，没有受过大的伤害，除了孩子他爹
给我的；第二，懂得人情世故，广结善缘；第三，克己复礼，懂得取舍且心胸开
阔。这些优点，我儿子如果都能学去，他就已经很棒了。在为人处世方面，他爹
还是愿意孩子向我靠拢的。

　　至于学问修养，发脾气享受糊弄美眉啥的，还是老公做主吧！

　　我要夺权

　　晚上和偶得玩得正开心，爷爷跑进来，端了个小板凳，笑眯眯地招呼偶得：
“偶得，来……”话音未落，偶得“噌”地蹿出去大叫：“我要大便！”

　　　　　　　　　　　　　

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