第3 节：平衡权威、伙伴、向导、榜样四个角色，造就优秀父母（3 ）

    这种对家的依恋、热爱，这种强烈的情感是从哪里来的？情感是在人与人之
间的互动关系中产生的。这种互动关系包含三个层面：

    家作为整体与每一个成员的关系

    家作为整体与每一个成员之间的关系因各成员在家中的角色不同而有所区别。
例如，爸爸与家的关系是“带领”和“承担”；妈妈与“家”的关系是“支持”
和“维系”；儿子与家的关系是“索取”和“传继”；女儿与“家”的关系是
“享受”和“爱护”；等等。

    家庭成员之间的关系

    家庭成员之间的关系，是指家庭成员之间的互相依存、互相作用和互相联系。
例如，严父慈母或者父慈子孝说的是父母与子女的关系；手足眈眈、亲兄热弟、
姐妹情深，说的是手足间的亲情；强势的父亲与宽容的母亲或者唠叨的母亲与沉
默的父亲，是父母之间的交流与互动。

    家与外部环境的关系

    人是社会性的动物，只有在与他人的互动中，才能生成各种各样的情感，而
只有情感才能超越时空和物质条件，维系着每个人与家的联系。这种关系包括：
“我们家”与“姥姥家”、“姑姑家”的关系，与邻居的关系，与全村的关系，
等等。

    爱——家存在的最简单、最美好的意义

    一个家是否能够存在，取决于它是否有存在的意义，即系统的统一性。有的
家是为了维持“忠孝持家”、“四代同堂”的声望才聚在一起的；有的家是为了
“孩子”才没有分崩离析的，虽然这样对孩子极为不公——他要承担“家庭完整”
的责任，他是父母不快乐的根源，他要对父母牺牲个人幸福而给“他”一个家心
存感激。这样长大的孩子，总有一天会对父母说：“你们不如早离婚算了！”或
者说：“你们当初没有离婚，别赖我！”这些“意义”都不够长久，也不够稳定，
更不能带给人终极的快乐。

    家存在的最简单、最美好的意义，应该是爱。婚姻的基础本来就是爱，是给
予和接纳。有了孩子，家庭更完整了，成员间互相的尊重、信任、宽容和扶持，
是家庭给予其成员的最宝贵的馈赠，也是各位成员维持家庭存在的主要原因。只
有家能够给予这么纯粹、这么无条件的爱，这凸显了家的不同，家存在的必要性。

    同是一个家，父母与孩子却有不同的看法和感受。作为孩子，更看重家的庇
护和接纳、安全与归属。孩子当然有物质的需要，但是孩子更需要家长的关爱与
呵护、照顾与支持、鼓励与原谅、反馈与指导。孩子作为家里后加入的成员，理
所应当享受家的物质基础并得到关爱，但同时，孩子的诞生，也给家带来了更多
的爱、生机和意义。

    等孩子长大，建立自己的家时，首先要解决的是意义问题。我为什么要建一
个自己的家？我的家应该有什么，不应该有什么？我对家里将要有的成员的期待
……作为家长，我们是家的创始人、负责人，必须对家庭的平衡与富足承担责任。
具体到教育孩子这件事上，就是平衡好家长的四个角色——权威、伙伴、向导和
榜样。

   

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